Sandåkraklubben: 2011

Vi kommer att erbjuda eleverna tre olika teman, idrott, måleri och musik under lovet. Varje dag har vi bokat gympasalen mellan 10.00-11.00. Vi ska prova lite olika idrotter, pingis, badminton, gymnastik, bowling mm. Vi vill lyfta fram olika sporter som vi annars inte håller på med så ofta.
Mitt på dagen tar vi ett pass måleri, vi tränar och provar lite olika måleritekniker, teckning och kollage. När inspirationen kommer går vi in i musiksalen för att öva på olika musikinstrument, kanske komponera och senare framföra musiken vi har spelat in.
För att hålla våra traditioner vid liv så åker vi den 29 december vi till Fryshuset och åker Skateboard. Vi åker med de elever som är medlemmar på Fryshuset. För de elever som inte är medlemmar och att ni undrar över priser, är det bara att titta på deras hemsida elller ring oss så kan vi berätta mera.
Någon eller några dagar ska vi åka till ett museum, vilken dag det blir vet vi inte än, utan vi återkommer om dag senare.

Lokal pedagogisk planering

Sandåkraskolan-fritidsklubben

läsåret 2011-2012

Joakim Bäckström

Patrik Consoli

Björn Erngren

Innehåll

1. Inledning

2. Bakgrund

3. Värdegrund och uppdrag

4. Elevernas arbetsmiljö

5. Pedagogisk plattform

6. Pedagogisk profil

7. Verksamhetsmål

8. Program

9. Sammanfattning

10. Källförteckning

11. Kontaktinformation

1. Inledning

Lokal pedagogisk planering för Sandåkraskolans fritidsklubb är baserad på läroplan för grundskolan, samt Stockholms stads riktlinjer för klubbverksamhet för barn i årskurserna 4-6. Syftet med denna lokala pedagogiska planering är att konkretisera och synliggöra fritidsklubbens beslutade åtgärder under läsåret 2011-2012.

2. Bakgrund

2006 beslutades att Stockholms stad ska erbjuda elever i mellanstadiet fritidsklubbsverksamhet efter skoltid. Stadsledningskontoret anser att det är viktigt med en helhetssyn när det gäller elevernas lärande och utveckling. I detta är öppen fritidsverksamhet i form av fritidsklubbar ett viktigt komplement tillskolan. 2011-2012 är det tredje läsåret för fritidsklubben på Sandåkraskolan.

3. Värdegrund och uppdrag

Skolväsendet vilar på demokratins grunder. Skollagen (2010:800) Slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att eleverna ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Fritidsklubben ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som samhället vilar på.

Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Syftet med utvecklandet av skolornas klubbverksamhet är att kunna erbjuda mångsidig fritidsverksamhet som främjar barnens och de ungas tillväxt och blir en etablerad del av deras eftermiddag.

Klubbverksamheten är frivillig. Målet är således att alla barn ska ha möjlighet till åtminstone en klubbaktivitet under hela den grundläggande utbildningen. Klubbverksamheten utvecklas också i syfte att fördjupa samarbetet mellan hem och skola. Skolorna kan utnyttja kompetensen inom den tredje sektorn och hos andra intressentgrupper och olika förvaltningar när de organiserar sin klubbverksamhet.

4. Elevernas arbetsmiljö

Sandåkraskolan är en liten skola i Sköndal, Stockholm. I år har vi 45 elever som är anmälda till klubben, ca 25 elever från årskurs 4, 13 elever från 5 och resten från årskurs 6. Vi har under sommaren rustat upp klubbens lokaler, målat om och köpt nya möbler. Under hösten 2011 kompletteras våra lokaler med en vestibul för eleverna, där kan hänga av sig sina ytterkläder, ryggsäckar mm. Fritidsklubben har aktiviteter i IT, musik och gympasal. Vid samlingar använder vi oss av ett ledigt klassrum.

5. Pedagogisk Plattform

Syftet med utvecklandet av skolornas klubbverksamhet är att kunna erbjuda mångsidig fritidsverksamhet som främjar barnens och de ungas tillväxt och blir en etablerad del av deras eftermiddag. Vårt mål är att eleverna ska;

· Uppleva glädje och gemenskap

· Fått utvecklat goda sociala färdigheter

· Fått tilltro för sin förmåga

· Har en aktiv och meningsfull fritid

· Fått utmaningar och äventyr

Vi vill locka eleven till att hålla sin nyfikenhet levande och känna förväntan och stimulans i form av intresse, förståelse och engagemang. Att varje dag bekräfta och möta eleven med positiva förväntningar är en viktig grundinställning för oss. Syftet med klubbverksamheten är att skapa positiva fritidssysselsättningar för eleverna i en trygg och lugn miljö, anpassade efter elevers intressen och behov. Vår röda tråd är frivillighet, jämlikhet och delaktighet. Alla elever ska ges de bästa förutsättningar för en positiv tillvaro på klubben som omfattas av god hälsa och en psykosocial tillfredställande miljö. Vi arbetar dagligen utifrån skolans värdegrund.

Varje vecka har vi samling där vi tar upp dessa frågor, eleverna får även en möjlighet att påverka och känna delaktighet i vår verksamhet. I det sociala samspelet som sker på klubben är vi förebilder och trygga vuxna där vi stöttar och hjälper eleven i att tolka omgivningen och den egna rollen i sammanhanget.

6. Pedagogisk profil

Den dag eleverna slutar på klubben vill vi att de kommer ihåg oss för vår;

inställning: Vår kreativitet, passion och flexibilitet

Spred glädje: Glädje ger energi och styrka

Engagemang: Att vi vid varje ögonblick kommentera positiva egenskaper och handlingar. Pumpade in positiv energi.

Uppmärksamhet: Vår fokusering på eleverna och klubbens uppdrag

Vi ser Feedback som det skarpaste verktyg i vår pedagogiska profil. Vi ger daglig Feedback i alla situationer vi ställs inför och en faktor som avgör om vi utvecklas mot våra uppsatta mål. Vi försöker använda oss av Feedback i allt vi gör, mot alla elever och kollegor. Vi provar gärna nya tankar och metoder med ursprung från elevernas intressen och klubbens behov, eller om vi ställs inför nya omständigheter och direktiv så:

Försöker vi alltid – Utvärderar efteråt – Anpassar inför framtiden

Vårt förhållningssätt är att vi ser positivt på förändringar och att vi prövar gärna nya idéer och metoder. Vi vill inte fastna i verksamheten utan att alltid ligger i fas med nuläget.

På Klubben arbetar vi efter tre olika former av aktiviteter. Dels har vi pedagogiskt ledda aktiviteter med bestämt syfte, genomförande och mål. Ledarskapsaktiviteter där 2-4 elever tillsammans med pedagog leder andra elever inom en aktivitet samt fria aktiviteter, spontana lekar och sysselsättning med pedagog med en övervakande funktion. Vi har fasta aktiviteter varje vecka och under loven kan vi ta lite längre utflykter/aktiviteter när eleverna är under en längre tid på klubben.

7. Verksamhetsmål

Du som går på klubben ska känna dig trygg och delaktig. Alla elever ska få möjlighet att påverka, ta ansvar för och vara delaktiga. Varje elev ska på klubben känna glädje, få själförtroende och stor tillit till sin förmåga.

8. Program

Alla elever ska få en känsla av sammanhang, känna glädje och vara delaktiga i verksamheten

Åtagande

Vi arbetar med KASAMS tre delkomponenter. En grundläggande (begriplighet), resurser(hanterbarhet) och engagemang (meningsfullhet). Vi arbetar med elevens förståelse av vad som sker i och utanför deras person. Att det som sker är förutsägbart, begripligt och strukturerat.

Arbetssätt

Vi arbetar med att skapa en vi-känsla på fritidsklubben, dagligen arbetar efter skolans värdegrund. Möten som sker mellan elever kräver en pedagogiskt och fysisk närvaro där vi hjälper eleverna att hitta de bästa lösningar för dem i olika situationer. Värdegrunden är helt avgörande vägledare för oss i hur vi bemöter och är i relation till eleverna. På Klubben ges eleverna frihet under ansvar, där vår tillit till barn den egenskap vi bygger våra relationer på. Varje vecka har vi samling med eleverna med syftet att de ska påverka verksamheten, att det är deras fritidsklubb, deras aktiviteter. Syftet med stormöten är att begreppen medbestämmande och delaktighet förankras i deras medvetande.

Klubben främjar likabehandling och förebygger mobbning

Åtagande

Klubben har kravet att vår verksamhet ska genomsyras av demokrati och medbestämmande. Att alla elever behandlas med lika rättigheter och att ingen utsätts för mobbning eller kränkande behandling. Vi har noll tolerans mot kränkande behandlingar. På klubben har alla rätt att utrycka sina åsikter. Alla elever ska behandlas lika bra och ingen får behandlas sämre för att den har en funktionsnedsättning, kommer från ett annat land, har en annan tro och religion eller om man är pojke eller flicka.

Arbetssätt

Vi ser oss som förebilder och är medvetna om dess betydelse för eleverna. Vi har återkommande diskussioner om hur vi genom vår förhållningsätt och agerande förankrar normer och värderingar hos barnen. Vi har former och rutiner i våra stormöten varje vecka, där ges alla elever tid och möjlighet att komma till tals och uttrycka sin uppfattning. Vid kränkande beteende anmäler vi direkt till skolans antimobbingteam och ledning.

Eleverna ska omfattas av god hälsa

Åtagande

Vi följer Sandåkraskolans hälsopolicy och arbetar med utvecklingen av klubbens välmående, sett ur ett hälsoperspektiv. Vi har veckovis fasta och spontana fysiska aktiviteter, vi lyfter fram vikten av en hälsosam livsstil och hur viktig den är för alla människors välbefinnande. Vi vill visa på positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren som har stor betydelse om de blir fysiskt aktiva senare i livet.

Arbetssätt

· Aktiviteter i idrott och rörelse där eleverna får röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang. Eleverna

· Eleverna leder, planerar och genomföra lekar och bollsporter med olika grupper på klubben och fritids.

· Utomhuspedagogiska aktiviteter, utflykter och olika former av friluftsliv som fiske, vistele i skog och mark

· Mellanmålet ser vi som en viktig stund för eleverna, att äta ett mellanmål i lugn och ro.

· Ge eleverna upplevelser inom olika former av friluftsliv, fisketurer, svamplockning samt vistelser i skog, mark och vatten.

Alla elever ska få möjlighet till eget skapande och tillgång till professionella kulturupplevelser

Åtagande

Vi prioriterar elevernas nyfikenhet och skapande där vi avsätter tid till fri lek och skapande. Skapande av musik, skrivande, komponerande och framförande är en fast aktivitet på klubben. Utflykter och besök på kulturella evenemang, både i närområdet och i Stockholm.

Arbetssätt

· Musik: Spela, komponera och framföra musik. Inblick i hur man skapar musik och arrangerar digitalt. Individuella lektioner på olika instrument:

· Skapande verkstad: Vi har rikligt med bild och pysselmaterial på klubben. Ofta baserad på spontant skapande och en avkopplande aktivitet.

· IT: Klubben har en egen blogg med elever som arbetar med texter och bilder. Minskande av onödig skärmtid till 45 m/ v med fokusering på sunda och säkra IT-vanor.

· Film: med ett medvetet budskap en gång i veckan

· Närområdesorientering: Att eleverna ska få en inblick i vad närområdet erbjuder inom föreningslivet, olika fritidsaktiviteter och kulturella evenemang.

Elever som går på klubben ska utveckla sin självkänsla och öka sitt självförtroende

Åtagande

Vi vill att våra elever ska växa och känna en vi-känsla på klubben där varje elevs känslor och välmående är avgörande för verksamheten på klubben. Elevernas utveckling mot att vara starka och positiva ungdomar som klarar av livets alla påfrestningar är en av klubbens viktigaste uppgifter.

Arbetssätt

· Eleverna får pröva och utveckla sin fysiska och sociala kompetens i aktiviteter och i gemenskapen på klubben

· Eleverna uppmuntras till att våga ta ett allt större ansvar.

· Vi ger eget initiativ, engagemang stort utrymme

· Vi ger eleverna utmaningar

· Vi uppmuntrar ledarskap

· Utvecklas i ett socialt sammanhang där olikheter ses som en tillgång

Mellanmål

Vi ser mellanmålet som en bra tidpunkt på dagen då eleverna kan i lugn och ro sitta och reflektera över dagen, samtidigt som de äter ett mellanmål och fyller på med energi och näring. Kravet är att de måste äta mellanmål på klubben. De elever som äter sämre tar vi ett samtal om hur viktigt det är med kost och hur viktigt det är för barn att äta nyttigt. Tiden mellan elevernas skolslut till mellanmålet är vi alla i närheten av eleverna. Under måltiden har vi en snabb genomgång av dagen samt lyssnar på deras nya idéer och förslag på aktiviteter.

Resursarbete på 4-6

Vårt arbete i skolan är fördelat efter följande modell:

Joakim Bäckström: Resurs i Klass 5 och 6, förskoleklass

Patrik Consoli: Resurs klass 6, musiklektioner

Björn Erngren: Resurs i klass 4 gymnastik klass 1

9. Sammanfattning

Fritidsklubben på Sandåkraskolan jobbar för att vara en öppen mötesplats som bygger på frivillighet. Nya och gamla elever ska alltid känna sig välkomna. Vi erbjuder en varierad verksamhet som aktiverar och ger möjlighet att vidga sina intressen och skaffa sig nya. Alla elever ska ha kompisar på klubben. Vi vill arbeta i samverkan med övrig verksamhet på skolan och tillsammans arbeta mot gemensamma mål och i linje med bestämmelser och åtaganden.

Vi vill entusiasmera och sprida en generös stämning genom att stödja och uppmuntra andra. Vi ska ta en aktiv del i fritidsklubbens utvecklingsarbete, vara en stark länk i kedjan mellan riktlinjer – ledning – fritidsklubben – elever. Tillämpar verksamhetens mål och LPP i praktiskt arbete samt driver en aktiv utveckling för enheten och skolans bästa.

10. Källförteckning

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshem 2011

Att främja likabehandling och förebygga diskriminering

Pedagogisk plattform för Sköndals skolor

Verksamhetside för sköndals skolor

Lokal arbetsplan för Sköndals skolor

11. Kontaktinformation

Pepparkaksgränd 2-4

168 23 Sköndal

Tele: 0761-247315

joakim.backström@stockholm.se

patrik.consoli@stockholm.se